【術龍老師課程劇本義之體會六】

河光喆

【術龍老師課程劇本義之體會六】

過去的一月十三號，晚十點左右，在楊公三元玄空風水群裡出現了這麼一件事。

 

我只節選一部分來分析，一般信佛之人。

 

再來看與劇本有無關係。

 

霖言：说白了，你现在有多少票票

 

霖言：知反知，罪加一等

 

霖言:请两位说说说你们懂得了什么

 

霖言:再请问你们：六祖坛经的六祖又懂得了什么

 

苏忻@舒心 ：您可以有自己的看法，但不要輪自己的看法評是非。

 

霖言:@苏忻@舒心 

 

霖言:握手（圖片）

 

苏忻@舒心 ：您來此群想必有其需，不受教者難明。

 

霖言:何谓六根？

 

霖言:我也矛盾，一千万了，为什么我不开心快乐，为什么孩子没能像我想的那样发展

 

苏忻@舒心 ：如您傳教，你可在自建會堂傳授。此為誠心求學著提供服務。

 

霖言:@苏忻@舒心 

 

霖言:我一真在做也做了

 

霖言:并且我正在找好的雕刻师，帮我塑雕几尊菩萨

 

霖言:价格面谈

 

霖言:我本人罪真的大了

 

霖言:但愿是我错了，只为众生明懂

 

苏忻@舒心 ：我本人，個人建議，您請以為催眠治療師還是好的

 

苏忻@舒心 ：請一位催眠治療師還是會對您有幫助的

 

霖言:如此说来我是不健康人群了，

 

霖言:我打算退出此群了，你们都是变人他

 

老師喊下課了。

 

苏忻@舒心 ：感謝老師

 

霖言:谢老毛

 

苏忻@舒心 ：为什么孩子没能像我想的那样发展。。。你的孩子是個體，不是您的依附體，為個體遵循自身發展規則，乃天地運行機制。您左一個罪，右一個罪，自相矛盾

 

首先，第一句和第二句是單獨節選出來的，只為做分析的提供資料。

 

其次，可以從文筆看出霖言是一位年歲過五十之人，本人猜測而已，不准不奇怪。

 

其三，霖言是相當入“迷”的一個人，或者說是被“魔”蒙住了雙眼的人。

 

再有，霖言的文化程度不高，言談中可以辨識。

 

霖言的論點相當矛盾，也相當愚昧，待我一一道來。

 

首先霖言是信佛之人，實際上“佛”分為“佛”與“佛教”兩種義。

 

常人所言的“佛”是指佛教或者佛祖等帶有宗教色彩的，既然是宗教何來科學。

 

連科學都談不上還谈哲学，說不通的理就拿“佛”做擋箭牌，這不是入“迷”?

 

“佛”的另一個定義實為三境界，當然是精神境界，而“佛”只是代數性“詞彙”而已。

 

三境界分別為空、悟、道。

 

霖言所言第一句，以金錢來衡量說話的資本，何來“空”的境界，就算有也只是虛空。

 

霖言所言:“知反知，罪加一等”

 

仍做無意義的打算，找人做菩薩雕像等事。

 

人學知用知發展人類文明與科技，霖言的一句話距離“悟”相差甚遠，也否定了人類的發展。

 

“道”簡單地說就是“法則”，我在最後反駁的一句話裡充分的說明了霖言的無知。

 

就算不懂“佛”，那也可以從霖言自己的話裡找到破綻。

 

首先，否定他人肯定自己，拿自己的成就來貶低對方換取资本的行為本身與當事人所持的相違背。

 

第一句開始就是破綻。

 

再者，從霖言的話語中看到霖言的心態有些不太健康。

 

所以建議他找催眠師接受治療。

 

再多不必談，起先客氣的回復毫無作用，只在攪亂群裡的氛圍，破壞群所構建科學性知識結構的意識，誤擾群成員。

 

長者出言道不明，不得晚生敬。

 

我便直言不諱的做出了反擊，絕非搶風頭之舉。

 

為什麼這篇文章題目與劇本有關呢？

 

老師說過在專屬空間裡人的思維意識均受劇本控制，也有“鬼遮眼”的劇本。

 

顧名思義，就是走錯的路，還執迷不悟。

 

我拿此件事作為一個反面例子呈現給大家，或許對大家有用。