【讚美要有方法】

豐年

【讚美要有方法】

 

張太太出了10題數學給七年級的兒子，兒子10題都做對了，她誇張地讚美著：「哇！怎麼那麼厲害？簡直就是數學天才嘛！」

看到兒子得意的笑容，她又出了10題，但沒有想到，兒子只看了一眼，就用力地把題目往前一推，大聲地說：「我不要寫！」

怎麼會這樣？

從小到大，兒子從來沒有跟她大聲說過話，更不要說這種情緒化的動作，特別是發生在剛剛被讚美過後。

難道孩子有好的表現時，不應該被讚美嗎？

可是，很多學者專家不是一再地建議要讚美孩子？

還是說，她的讚美出了問題？

她想到自己的一些生活經驗，當她讚美別人：「你今天好漂亮喔！」

雖然，被讚美的人都會很高興，但有的時候，有些人會補上一句：「那，我平常就不漂亮喔？」

有一次，一位朋友跟她說：「你今天的打扮，以粉紅色為主搭配一點淺灰色，很柔美又很亮眼。」

她記得那一次她心裡想的是：自己的審美觀還滿不錯的。

看來，兒子被讚美之後竟然拒絕再做任何題目，實在是因為她不但沒有把值得肯定的具體事實描述出來，更是用了一種空洞的、抽象的、主觀又任意的詞語、對人做了評價：兒子非常清楚只要再做幾題，那個「數學天才」的假象就會被拆穿。

隔天，張太太又出了10題解方程式的題目，巧的是，兒子又都算對了。

她用心地看出每一題的解題關鍵，然後，一一地說給兒子聽，譬如，有一題她說的是：「你會先把兩邊都乘以2、移項，再算出X是多少，很厲害。」

就在她10題都讚美完，打算見好就收時，卻聽到兒子說：「妳再出10題！我覺得我對數學很有興趣。」

看見天使，要能真的看見「天使」到底是在哪兒。

 

此文摘自~自由時報

 

引用：http://tw.myblog.yahoo.com/jw!1uH4_mGeGVpB8tysx6HLbQ--/article?mid=200201