【中華百科全書●教育●臨牀教學】 臨教學,又可稱為診療教學(ClinicalTeaching,orClinicalProceduresofTeaching),是指學生在學習上遇到困難或發生錯誤的時候,教師就要診斷學生困難的所在或錯誤的原因(DiagnosisofLearning),然後對症下藥,施以補救教學(RemedialTeaching,orRemedialProgram)。
診斷學生學習的困難,有多種方法:一、觀察學生學習功課的方法是否正確,工作的習慣是否良好等。
二、分析學生作業的成績,以發現其錯誤的原因。
例如數學作業上的錯誤所在,作文上的錯字、別字、文法錯誤等。
三、和學生面談,以發現其對於功課的好惡,以及過去的學習經驗。
四、訪問學生家庭,了解學生家庭背景和家庭生活狀況。
五、舉行診斷測驗(如英文診斷測驗、數學診斷測驗等),以了解學生的困難所在。
補救教學的方式,則因學科不同而異。
通常所用的方式,有下列幾種:一、重新教學:一級內多數學生對於某一項教材都不了解,或某一項能力皆未養成,教師就要重新教學。
二、供給學生更多的練習材料:學生作業上的錯誤,有時由於缺少充分的練習作業,教師可提供更多的練習材料,給學生練習。
三、實施個別指導:對於少數特殊的學生,教師可以在課內或課外,予以個別指導,幫助他解除困難。
四、改變教材內容:有時學生的困難,是由於教材太難,不切合學生的程度,教師就要根據學生的程度,改選適當的教材。
五、開設特別課程:學生的智愚不同,有些科目,是智力低下的學生所無法學習的,我們只有改變課程內容,開設適當的科目,去適應學生的能力。
(孫邦正)
引用:http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=6804 |