【中華百科全書●體育●大學體育】

楊籍富

【中華百科全書●體育●大學體育】

 

大學體育為小學體育、國中體育以及高中體育的延伸，小學體育為配合孩童之生長與發展，授課內容較偏重於較無嚴密組織之運動項目，隨著年齡之增加，身體發育逐漸成熟，因此，對肌力、心肺耐久力、瞬發力、協調性、敏捷性、柔軟度和速度的訓練項目逐步加強。

 

至大學年齡，生長與發展應屬完成，且大學體育為學校體育正課之最後階段，應施以終身能享用的運動項日為主。

 

期以學生在畢業後步入社會仍有一技之長，從事其所愛好的運動項目，因此對娛樂性質的運動項目或是有休閒功能的運動項目，應為大學體育課程之主要內容。

 

美國體育健康休閒協會認為羽球、高爾夫球、保齡球以及網球為屬終身能享用的運動項目。

 

我國大學體育應可將吾國固有的運動項目諸如跳繩、踢毽子、太極拳、國術等併入大學體育正課，使學生將來亦能畢生享受運動。

 

美國早期大學體育課的目的為增進身體適應能力和運動技術的學習。

 

根據目前調查大學生上體育課的目的則為樂趣、交友、學習運動技術等。

 

此項結果顯示出大學體育課男女合班的重要性。

 

男女學生在正當的場合培養共同的興趣與運動技巧，對充實來日的生活內容，有重大的意義。

 

我國大學體育正課雖有興趣選項之辦法，然各大學在實際實施時並無真正做到讓每一位大學生皆能選擇其所愛好的運動項目。

 

一般大學的體育正課，與中學時代的體育課程並無多大的不同，國內較理想的大學體育正課應可依地或因人而有所不同。

 

例如學校場地較小的學校，可多用不佔場地的運動項目。

 

吾國民俗運動項目即為其中教材之一，不必一定開籃球、足球等佔地大而參加人數少的運動項目。

 

學校地處山丘者，可授與登山、跑步等項目，因地而設計運動項目，體育教師當利用其專長予以授課。

 

大學體育課若施以學生興趣選項、教師專長教學，在考核學生成績上必須考慮到：一、學生是否學習到該專門運動項目的技巧，二、學生是否對該項運動項目有正確的認識及其價值觀。

 

因此在實際作業上，必須有該運動項目的術科測驗且予以標準化，以利比較，同時應給予筆試以測驗學生對其所學的認識。

 

其他技術上的問題，例如曠課等亦需有適當的方法加以處理。

 

大學體育課應達學術兼備的地步，使學生既具運動技巧，且知其中之道理。

 

如此，才不失為一個較完整的完人教育。

 

（張至滿）

 

引用：http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=5056