【中華百科全書●教育●社會教育】

楊籍富

【中華百科全書●教育●社會教育】

 

社會教育活動與人類歷史一樣久遠，有人類即有教育活動，那種原始的教育，便是社會教育。

 

社會教育這個名詞，與中華民國的歷史一樣久長，民國肇造，有了社會教育之名，也有了社會教育行政體制與實務。

 

社會教育的意義，綜括有三說：第一認為社會教育即是教育全體，社會教育化、教育社會化為其理想；

 

第二認為社會教育即是學校教育以外的教育活動；

 

第三綜合上述二種說法，認為社會教育其有廣狹二義。

 

茲試提社會教育的新界說為：「社會教育與學校教育同為一種重要的教育方式，其目的在共同促進全國國民身心之充分發展，社會生活之全面改善，社會文化水準之普遍提高，以增進國家社會之繁榮與進步。」

 

許多社會教育學者強調社會教育具有幾項特質：一、社會教育的對象是全民的；

 

二、社會教育的內容是生活的；

 

三、社會教育的時期是終生的；

 

四、社會教育的場所是廣袤的；

 

五、社會教育的方式是多種的；

 

六、社會教育是改進社會全體的。

 

可見社會教育不僅將教育活動推廣到整個社會，使所有民眾都可以接受，都有接受的機會，而且也使教育擴及於人的生活之每一部分，俾其整個生活獲得改善，促進社會的發展。

 

世界各主要國家，如美、英、法、德、日、北歐等國，雖未必有社會教育之名，但其所謂成人教育、繼續教育、成人推廣教育、擴充教育、民眾教育、社會意識教育或終生教育等，皆有社會教育之實。

 

這些國家由於工業化、現代化的結果，為了提高成人的公民教育水準，增進國民職業和生產智能，都積極辦理社會教育，其重點諸如：職業補習教育、大學推廣教育、圖書館博物館教育、廣播電視教育及休閒坐活教育等均甚發達與普及。

 

近三十年，我國社會教育的主要動向是：一、社會教育主要目的在復興中華文化；

 

二、社會教育主要方法在透過各級學校，與社會教育機構配合辦理；

 

三、建立縣市文化中心，以加強辦理社會教育事業和活動。

 

民國六十六年，蔣總統經國先生昭示「建立每一縣市文化中心，包括圖書館、博物館、音樂廳。」

 

其實文化中心工作?

 

是廣義的社會教育。

 

現在各級政府已在積極籌畫辦理文化中心館舍建築和文藝活動，將來文化建設大舉展開之後，乃是政府與民間繼續推動中華文化復興向下紮根的具體措施，這也是社會教育積極發展的契機，屆時必可促進我國社會之物質條件與精神生活互相配合，生活水準與生活素質同時提高，早日建設安和樂利的理想社會。

 

（李建興）

 

引用：http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=3033