【體育教學過程】

豐碩

【體育教學過程】

 

ProcessofPhysicalEducationTeaching

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

體育教學過程是指從事體育教學時所實施的具體教學步驟而言。

 

由於學者的看法不同，實施體育教學的程序也不盡相同。

 

早期學者們大都把體育教學過程分成三個階段：也就是第一階段慢跑或做體操，第二階段講解及說明動作要領，最後第三階段則分組練習或比賽。

 

不過這種分法過於簡單，不易達到教學效果。

 

目前許多學者進一步把體育教學過程分為五個階段，也就是五段式教學法，說明如下：1.準備運動：準備運動旨在讓學習者在做劇烈運動之前，先行熱身，在生理上及心理上均能有充分的準備，並有預防運動傷害的效果，教師在上課前都會指導學生做準備運動。

 

準備運動包括慢跑、徒手體操、伸展運動等，最好是能夠配合主要運動的動作特性來實施，例如棒球課的準備運動應包括慢跑、手、腳的伸展，手部肘關節、肩關節的活動等。

 

2.引起動機：根據教學原理，在教某一動作之前，教師應設法引起學生上課的動機，也就是提升學習者上課的興趣。

 

提升動機的方法有下列：(1)教材的選擇應適當：教材的選擇必須難易適中，適合學生的性別、年齡、程度及配合學生的身心發展狀況等。

 

(2)教法趣味化：例如傳接球，二人一組傳接球較枯燥，無法引起學生的興趣，如能改為四人一組，一邊二人相互傳接球，同時比賽那一邊較少漏接的，則會較具趣味性。

 

(3)設定目標：教學時應讓學生了解上課的目標在那裡，上完課後預定可達到何種程度應讓學生了解。

 

有了目標學生會產生自發性的學習，有助於提升學生的動機。

 

(4)改善場地器材設備：場地器材設備良好、運動無安全之虞，可提供方便學生運動。

 

3.示範說明：教師對所要教的動作應予以示範說明，如何操作，動作要領如何，理論根據在那裡等，以讓學生對動作有全盤性的了解。

 

示範說明包括教師親自示範、圖解、影片等。

 

4.分組練習：教師示範說明後，應讓學生嘗試練習，其目的在使學習者了解運動方法，學習運動的技能，並獲得足夠的運動量，以逐漸達到發展體能和促進身心正常發展的目標。

 

5.整理運動：主要活動結束後，應做整理運動，使學生恢復身心機能的平靜，並利用最後集合的時間檢討動作的缺點，說明改進的意見等，使學生認識本節課學習的成果及得失，並了解未來的上課課題。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary