【中華百科全書●教育●社會化與教育】

楊籍富

【中華百科全書●教育●社會化與教育】

 

在傳統原始的社會中，社會化與教育根本沒有區別。

 

當時學校尚不存在，個人在日常社會生活中了解社會期望，建立社會價值觀念，並形成行為模式。

 

一個人從父母、長輩、朋友、鄰里組成分子等，了解民俗，然後遵從民俗。

 

除此之外，在年齡較長之時，也遵從民德（Mores）。

 

這種學習既不在固定的教育機構中實施，也沒有預先的計畫，遑論慎選的學習內容。

 

所以在傳統原始的社會中，並無現代意義的教育活動；

 

所有的僅是「非正式的教育過程」，此種非正式的教育過程，事實上就是社會化的過程。

 

在現代社會中，社會化一詞，可從兩種觀點予以分析：一是客觀事實的描述，二是主觀價值的賦予。

 

前者指的是過程，後者指的是目的。

 

就後一種觀點言，社會化是將入從無知的動物狀態，轉變成為理智的「人」的狀態的過程。

 

依此而言，?

 

育是一種社會化的工具，學校是一個社會化的單位。

 

社會可以運用各種不同的方法，約束其組成分子遵從社會規範，表現適度的行為，教育便是其中的一種方法。

 

一個人自幼至長，經過不同的社會單位，完成社會化的過程，學校就是其中的一種單位。

 

依此而言，教育可以協助完成社會化的理想。

 

另一方面，個人社會化的背景影響正式教育的實施。

 

兒童在未進學校之前，即已受家庭及同輩團體的影響，形成其人格特徵。

 

此種人格特徵影響學校的教學及訓導方式的成果。

 

即使是在中學及大學階段，個人社會化的背景仍然影響學校教育的形態及成敗。

 

（林清江）

 

引用：http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=3031