本帖最後由 楊籍富 於 2012-12-7 07:14 編輯
【中華百科全書●政治●洋務運動】
洋務運動,又稱自強運動,乃由於鴉片戰爭、英法聯軍、中法戰爭諸役,中國連續敗於西方;
加以太平軍之亂,迫於內憂外患而起。
道光二十二年(西元一八四二),魏源便提出「師夷之長技以制夷」之口號,主張學習西方之火器、戰艦與養兵練兵之法。
然至同治初,京外由曾國藩、李鴻章、左宗棠等之鼓吹推動,京內由恭親王奕訢、文祥等之響應,洋務運動始正式展開,大致至光緒二十年(一八九四)甲午戰爭時結束。
洋務運動之主要內容,一在學習西方之器物技藝,一則在辦理對西方之交涉事務,而以學習西方器物技藝為主。
最初學習西方之槍砲、船艦,隨後擴及鐵路、西法開礦、電報、郵政、銀行、鑄銀,及農、工、商新法等。
當時倡導洋務運動之重要人物,除曾國藩等外,倘有沈葆楨、劉銘傅、王韜、鄭觀應、郭嵩燾、馮桂芬、薛福成、陳熾、陳、邰作舟、張之洞等人。
所採用或主張之推行洋務運動途徑,重要者約有左列數項:一、學習外國語文:如恭親王奕訢於咸豐十年(一八六○)主張由廣東、上海各派專習英、法、美文之商人至京師教授八旗子弟,並主張重整俄羅斯文館。
至同治元年(一八六二),有京師同文館之設立。
隨後馮桂芬主張推廣京師同文館之制至上海、廣州兩地。
同治二年由李鴻章之請,設立上海廣方言館;
同治三年由瑞麟之請,設立廣東同文館。
另左宗棠於福州造船廠附設之船政學堂中所定課程,包括英文、法文之學習。
鄭觀應主張設立之各級學校,亦有各國語文之課程。
其後張之洞奏請設立之湖北自強學堂,其中方言一門,即在學習泰西各國語文。
其他主張學習外國語文,及各地設館或設校教授外國語文者,均甚多。
二、翻譯外國書籍:魏源早在道光二十二年,即有「立譯館翻夷書」之主張。
馮桂芬於同治初,主張廣東、上海各設一翻譯公所。
他如鄭觀應、邰作舟等,亦均主張翻譯外國書籍。
三、設學校:上述京師同文館、上海廣方言館、廣東同文館、福州船政學堂、湖北自強學堂等,均為推動洋務之學校。
此外,鄭觀應主張先令各直省設立西學書院;
又主張自州縣省會京師,各設文武大中小學。
陳熾主張仿書院之制,廣設學校;
又主張沿海諸部廣設工藝學堂。
李鴻章於光緒十年(一八八四)奏請設立天津水師學堂,光緒十一年奏請設立天津武備學堂,光緒十七年奏請設立威海水師學堂;
張之洞於光緒十三年奏請設立廣東水陸師學堂等。
四、派遣留學生出國留學:同治十年,曾國藩、李鴻章會奏派幼童出國肄業。
同治十一年,李鴻章與總理各國事務衙門,均奏請派幼童出洋肄業。
光緒二年三月,李鴻章奏請派花翎游擊卞長勝等七人,隨同德國都司李勱協至該國學習水陸軍技藝;
同年十一月奏講派遣福州船政學堂學生出洋學習;
又於光緒七年十月、十年十一月陸續派遣福州船政學堂學生出洋學習。
而鄭觀應則主張派遣武學、藝學舉人出洋歷練。
其他主張派遣留學生出國留學之事尚多。
五、予通西學及長於西方技藝者以出身:魏源早於道光二十二年,便主張於閩、粵二省增設水師一科。
其後馮桂芬主張特設一科以鼓勵長於西洋器物製造之人,如造船「工成與夷無異者,賞給舉人,一體會試;出夷製造之上者,賞給進士,一體殿試」。
又主張文童習外國語文而成績優良,於諸國書應口成誦者,許補本學諸生;
如有神明變化,能將書中所載「有益於國計民生」之技藝,「實見之行事者,由通商大臣賞給舉人」。李鴻章主張「專設一科以取士」。左宗棠主張「特開藝學一科,以儲人才」。
鄭觀應主張設科招考西學人才,其科目為:一試格致、算、化、光、電、礦、重諸學。
二試暢發天文精蘊、五洲地輿、水陸形勢。
三試內外醫科、配藥及農家植物新法」。
凡深明政治律例者,名為政學舉人;
精通藝術者,名為藝學舉人。
武科中則按三等考試,於造船製器等,依程度予以舉人、進士等出身。
又主張添一藝科,肄業之高材生,願出洋者,給予經費,赴外國各大書院分門學習,成績優者,回國後即授以官職。
薛福成主張仿漢武帝詔舉茂才異等之意,另設一科,令內外大臣各舉所知。
陳主張根本變革科舉,改設藝學、西學、國學、史學、古學等五科。
當時清廷亦曾設置繙譯生員,舉人、進士、翰林,及河工之薦舉等科,以羅致人才。
甲午之役,中國敗於日本,洋務運動結束,領導洋務運動之中心人物李鴻章失勢,當時及其後之人,多以洋務運動徹底失敗;
實則洋務運動期間,曾設立各種兵工廠、機器廠、造船廠、文武學堂,以及海軍艦隊、招商局、無線電等,為工業及軍事建設奠立基礎,對國家開發以及現代化仍多貢獻。
(孫廣德)
引用:http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=2892 |