【中華百科全書●體育●幼兒體育遊戲】

楊籍富

【中華百科全書●體育●幼兒體育遊戲】

 

「幼兒」係指學齡前的兒童而言。

 

幼兒的生活是以遊戲為中心，而遊戲本是幼兒成長過程中的重要教育歷程。

 

依據心理學家表示，幼兒身心的發展建立在「遊玩」身上，由於「玩」是幼兒主動參與，也是發自天性的活動，所以說「玩」最能發展幼兒的身心。

 

幼兒體育是以遊戲為支柱，從教育的立場來設計與指導，使幼兒身體活動的遊戲更能符合幼兒身心發展的需要。

 

一方面在於透過運動式遊戲活動的進行與安排，使幼兒學習到身體上、心理上、精神上的種種經驗，以培養身心健全的幼兒。

 

體育遊戲是以遊戲的方式達到幼兒學習能力所及的身體活動，是實施幼兒體育的手段。

 

換言之，即是透過身體的活動，使幼兒對全身性的運動遊戲發生興趣，及增加幼兒運動的經驗，以促進身體的均衡發達；

 

一方面使幼兒獲得積極性的習慣和態度，進而促進幼兒生活上必要的運動感覺。

 

依幼兒的身體發展，幼兒的遊戲活動是以神經感覺機能為主，因此體育遊戲的選擇，應以培養平衡性、協調性、韻律感、敏捷性等神經機能的運動為主，從經過設計的體育遊戲中所表現出來的動作，可以了解到幼兒的運動基礎能力、體能，以及生活能力的狀況。

 

所以體育遊戲活動的進行，必須根據幼兒各年齡階段的身心發展和需要來設計，配合環境資源，及指導者本身的專業知識與技術，來滿足幼兒學習的興趣，充實幼兒生活的經驗，增進幼兒身心健全的發展。

 

由於今天的社會，其型態與經濟結構的改變，使幼兒體育遊戲的發展受到很多的限制，今日的幼兒受外在因素的影饗，已得不到昔日幼兒所擁有的遊戲權利和自然環境，因此造成了許多幼兒體能低落，甚而情緒不安，肥胖、瘦長體型，與運動神經遲鈍等不良現象。

 

所以幼兒體育遊戲的發展，必須積極安排一個給予幼兒身心達到健康發展的良好環境和機會，來加以適當的刺激與輔導。

 

幼兒的教育是一切教育的基礎，透過身體活動的方式實施教育，為幼兒教育最自然、最有效之方法。

 

所以正確的實施幼兒教育，必須將具有活動性及活潑的身體運動遊戲施行於幼兒的教育領域之中，以期幼兒能活潑健康地適應周圍的生活環境，及發揮潛在的能力。

 

同時，在身體活動所獲得的效果，如基本運動能力、運動興趣及經驗，對於日後學校體育的實施，有很大的助益，甚而可以奠定往後人生的歷程中，從事休閒運動的良好基礎。

 

幼兒乃國家民族的幼苗，維護及增進幼兒的健康，實為健全民族幼苗的根本，國家富強的基礎。

 

因此，對於幼兒體育的研究與推展，實為當今幼兒教育的重耍課題之一。

 

（黃文傑）

 

引用：http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=1187