【職業技術教育結構（大陸地區）】

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【職業技術教育結構（大陸地區）】

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

職業技術教育結構，在大陸地區係指構成職業教育體系的各種要素，大致可分為層次結構、類科結構、形式結構、管理體制結構及地區結構等。

 

1.層次結構，目前大陸職業技術教育體系，可分為初等、中等及高等三個層次，其中又以中等層次為主。

 

初等層次，施教機構以職業初中為主；

 

中等層次，則以中等專業學校、職業高中及技工學校為主；

 

高等層次，則包括（短期）職業大學、部分高等專科學校、部分成人高校、高等職業技術師範學院及高等技術專科等學校。

 

至一九九三年止，共有職業初中一千零五十二所，農職業高中八千四百零三所，技工學校四千四百七十七所，中等技術學校（不含中師）三千零四十六所，短期職業大學八十三所，高等職業技術師範學院十五所，高等技術專科學校三所。

 

至於高等專科學校及成人高校則缺乏具體數據。

 

2.類科結構，中等技術學校方面，依一九九三年〔普通中等專科學校專業目錄〕規定，中專共分為九科四十九類五百十五種專業，其中財經管理專業及第三產業專業增加幅度最大。

 

九科分別是工科、農科、林科、醫科、師範、財經、政法、體育、藝術等。

 

農職業中學方面，初中不分科，高中依一九八七年〔農職業中學專業（工種）目錄〕規定，共有九百十個專業（工種），共分成：工業、農科、財經管理、醫藥衛生、師範、文化體育、服務業、技術工種及其他等九類，其中以工業類最多，農業類次之。

 

技工學校方面，專業設置偏向第二產業。

 

所設置的工種（專業），文革後由二百餘種增至四百餘種。

 

短期職業大學方面，依一九八五年的統計，共有二百一十個專業，分為工科、農科、林科、醫科、文科、理科、財經、體育及藝術九大類。

 

3.形式結構，根據一九九一年〔關於大力發展職業技術教育的決定〕規定，職業技術教育應採多形式原則，即各級各類職業學校，在教學形式上，除全日制學校外，尚包括夜校、半工半讀學校、業餘學校、函授學校、電視學校等。

 

在辦學形式上，除政府辦學外，也鼓勵在各級政府統籌下，發展行業、企事業單位辦學、各方面聯合辦學，以及鼓勵民主黨派、社會團體及個人辦學。

 

至於具體形式，分為五種：(1)職業部門自辦；

 

(2)業務部門、企業單位自辦；

 

(3)教育部門與有關部門聯合辦學；

 

(4)教育部門受業務部門、企業單位委託辦學；

 

(5)集體、個人和社會辦學。

 

4.管理體制結構，根據一九九三年中共中央國務院所頒〔中國教育改革和發展綱要〕規定，職業技術教育的管理是採分工負責、分級管理、分級負責、地方統籌。

 

在國家教育委員會與國務院各業務部門的分工上，國家教育委員會負責統籌規劃、政策指導、組織協調、監督檢查、提供服務；

 

各業務部門則加強對本行業的人才預測和規劃，協助國家教育委員會指導本行業的人才培養工作以及管理所屬學校（包括招生規模、專業設置、經費籌措、學生就業等）。

 

在中央和地方的分工上，根據〔關於大力發展職業技術教育的決定〕中規定，主要責任在地方，關鍵在縣市；

 

地方政府有權對職業技術教育進行必要的統籌與決策。

 

在中央統一方針政策下，由地方政府統籌安排本地各類職業技術教育的布局、專業（工種）設置、招生、畢（結）業生就業安置及中長期規劃。

 

5.地區結構，職業高中方面，一九九三年八千四百零三所學校中，有三千零三所在城市，二千八百六十一所在縣鎮，二千五百三十九所在農村。

 

至於職業初中有一千四百一十四所在農村，占總數百分之八十九弱。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary