【赫胥黎】

豐碩

【赫胥黎】

 

Huxley,ThomasHenry

 

【辭書名稱】教育大辭書

 

赫胥黎(1825~1895)為十九世紀英國著名的生物學家及教育家；

 

在教育方面亦提出過一些見解並有若干貢獻。

 

赫胥黎出生在一個中等家庭，排行第七，父親是一位數學教師。

 

自小因為家庭中子女眾多，故其兄弟姊妹均未獲得良好的學校教育。

 

赫胥黎接受的學校教育並不多，後來的成就多靠平時自我的教育。

 

青年時期，赫胥黎即自行設計科學方面的實驗研究，曾經有志成為一位工程師；

 

十五歲時，他進入醫校就讀；

 

二十六歲時即因生物科學研究成績卓越，被聘為英國皇家學會(TheRoyalSociety)會員。

 

赫氏由於未曾獲有大學學位，難免對此耿耿於懷；

 

但是他卻深獲國際著名大學的看重，得有不少名譽學位。

 

赫胥黎對英國大學教育之改革，曾貢獻不少心力；

 

他在教育推展方面，更提出發展科學教育與推動博雅教育二項有重大影響的建議。

 

他提醒人們發展科學教育，不能只憑教授科學知識，尚需兼顧科學方法正確地應用在科學知識的獲取上。

 

在科學知識研究上，赫胥黎強調發現的重要性；

 

發現知識是應用觀察及歸納的活動，覓求新知識的發現，他不認為演繹思考有助於知識的發現。

 

至於博雅教育方面，赫胥黎認為心智的鍛練是極為重要的教育活動之一；

 

一位受過博雅教育的人，其心智的能力，可以類似大船的錨，即有沉穩之力，可以類似紡紗的機器，能紡出細小的紗，即有著精細無比的能力。

 

同時，有過博雅教育的人，其心力能夠運用自由而無所拘束，且其判斷能力亦多正確無誤。

 

赫胥黎通曉德、法、義、拉丁語文，四十五歲時，尚學習希臘語文，以便研究亞里斯多德(Aristotle)，可見他學無止境的心胸。

 

 

轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary