【中華百科全書●家政●家庭教育】

楊籍富

【中華百科全書●家政●家庭教育】

 

我國古有「家為國本，家齊而國治」的觀念，對家庭教育重視由此可見。

 

朱子治家格言、溫母家訓，均為家庭教育內容之範例。

 

家庭為個人身生環境，自降生至成人均受此環境保護，及其內外各方面錯綜複雜之影響。

 

家庭教育不僅包括嬰兒、幼兒、兒童、青年、成年等階段之教育，而且包括正常與特殊教育，是以尊重兒童發展為前題，依教育之原理，以家庭為場所由雙親負起指導責任，協助子女建立正確的人生朝向，促進人格健全的發展，俾其成長後能成功適應社會生活之全部活動。

 

故家庭教育乃一切教育之基礎，其目標為確保兒童權利，提供完善環境，促進其在認知、情緒與社會等方面生活之健全發展，培養自主、合?

 

的社會人。

 

一、家庭教育之理論：（一）家庭為子女教育之有利場所，因對子女提供了：1.安全感。

 

2.認可與歸屬感。

 

3.遊戲的地方。

 

（二）在自由發展的原則下，確定指導生活的方向，培養健全的社會人。

 

（三）語言指導與賞罰：1.以明確積極代替籠統消極的語言指導。

 

2.獎勵勝於懲罰。

 

3.雙親態度一致。

 

（四）教育依兒童各發展階段之可能性及其個性，予以適當指導，過寬或過嚴均非所宜。

 

（五）以良好的親子關係為家庭教育之基礎，雙親態度一致，情緒安定，對子尊重、開明，及持以適當之期望，均有助於良好親子關係建立。

 

二、家庭教育之實際：（一）基本習慣之培養：日常生活習慣之養成，乃基於社會生活規範與自我圓滿發展之要求。

 

其內容包括飲食、睡眠、排泄、衣著、清潔等習慣。

 

養成之方法以反覆持久訓練為主，俾以養成好習慣為榮之觀念。

 

基本習慣與人格之形成關係密切，兒童未來在文明社會獨立生活中，其自我生活領域之照料，自信之建立…等，均與此等習慣有關。

 

不良少年多由於其幼年時未養成良好習慣所致。

 

（二）安全教育：社會體制與還境產生之安全問題，需以安全教育以確保兒童生命之安全。

 

其基本觀念乃以發展即安全，故應以強制、反覆訓練、模倣學習、說明與體驗等方法，訓練兒童注意力、敏捷動作、警戒力，及良好習慣之確立。

 

（三）遊戲與玩具、兒童畫冊與讀物對認知之指導。

 

（四）子女社會生活之指導：兒童在三歲以前之社會經驗，均由雙親或家人示範而得。

 

故禮節、守法、孝親、友悌、社會道德觀念等應以身作則。

 

（五）金錢教育：金錢管理之理解、記賬指導、分擔或參與家事，以及生活設計之指導。

 

（六）性教育：由兩性生理差異至兩性腳色差異之認識指導。

 

（七）青少年問題：青少年問題之家庭、環境、個人等因素分析，家庭教育之對策等指導。

 

（蔡淑昭）

 

引用：http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=5399