【中華百科全書●教育●職業訓練】
職業訓練，廣義的係泛指各產業部門所屬企業機構，自管理階層至領班以下人員，在各種經濟活動中的就業、進修或升遷等訓練而言。
但根據西元一九六二年國際勞工組織第一百一十七號建議書，係將管理和高於領班職位的工作領導人員訓練除外。
由此，職業訓練的範圍，乃局限於為初次尋找職業者，或已安排就業的新進技術生（學徒），與在職技工、領班的進修，以及準備升遷、調職或轉業人員，所施予的各種工作技能、相關知識和工作態度方面的訓練。
唯近代國家為適應經濟、社會結構的改變，並將職業訓練視為人力發展和就業安全體系中的主要策略。
故職業訓練所具備的多種功能，無論對國家、社會、企業、個人，均具有重大的意義。
就國家和社會需求的意義言，職業訓練有助於提高人力素質，加速經濟發展，調節人力供需，消除社會失業，使人力資源，獲致有效的發展與運用。
就企業需求的意義言，職業訓練可為企業培養新進人員，使能迅速具備工作上所需技能，勝任所賦與的任務；
並能協助在職員工適應技術改變，提高生產效率，增進產品品質，降低材料及勞動成本，加強企業經營與競爭的能力。
就個人需求的意義言，職業訓練可為個人奠定工作技能基礎，提高就業能力，改善個人及家庭生活，開拓升遷機會，且能滿足個人進取願望，成為追求自我發展的的有效途徑。
基於以上需求，職業訓練依其性質、層次、時間、方法等，大致歸納為四種類型：一、養成訓練：指對新進謀職者，為習得職業上所需的基本技能、相關知識、職業道德等而實施的較長期訓練。
二、技術生（學徒）訓練：指對完成國民教育的青少年，實施在工廠中接受一至三年邊做邊學的技術訓練。
學徒訓練為西歐國家培養技術工的主要方式。
三、進修訓練：指為增進或提高已具技能基礎之在職員工所實施的短期訓練。
四、轉業訓練：指為轉換工作者獲得新職業所需的技能、知識而實施的短期訓練。
世界各國對於基層技術人力的培育，不外職業訓練和職業教育二途。
但隨科技的進步、生產形態的改變、職業內涵變動快速，技術要求愈趨專精。
由於職業訓練無論制度、課程、經費和人力運用等方面，都較職業教育更具彈性，其價值乃為社會所認定，而能獲得政府和企業界的共同參與。
一九七○年代美國創導的生涯教育思想，更擴大了職業訓練的時空觀念。
影響所及，近年來，日本企業界所推展的生涯訓練，不但調適了員工的僱傭關係，也促使企業界樂於承擔人力培育的社會責任。
（余煥模)
引用：http://ap6.pccu.edu.tw/Encyclopedia/data.asp?id=6810
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