【羅馬小學（羅馬）】
LudusinRome(Rome)
【辭書名稱】教育大辭書
羅馬小學為羅馬興辦學校教育初期所設立的一種學校。
羅馬學校教育開始於西元四世紀羅馬征服希臘之後，其時所設立的小學，稱為「多讀書」(Ludus)，實際上學校中的活動主要是遊戲、競賽和運動。
是以早期羅馬小學教育的性質與特色，在於提供七歲以上兒童遊戲、競賽和運動的園地，附帶也給予兒童讀、寫、算的學習機會。
其後，在羅馬小學所實施的三R教育中，尤其強調「讀」與「寫」的文字教學，因此後期羅馬小學的最大特色，就是重視識字的實用教育；
實質上這種學校可以說是文學學校(literatureschool)。
羅馬小學雖主動模仿希臘初等教育的學校制度，但其小學教育實施，並沒有完全抄襲希臘文法學校、音樂學校和體育學校的形式；
而有其符應羅馬文化實用性的特質與特殊的精神。
此可從其小學課程的安排，並無如希臘小學專注於音樂、體育的學科，獲得佐證。
羅馬小學的教育設施，可分述於下：1.羅馬小學教育的目標，主要在於體能鍛鍊和學習基礎訓練，此為羅馬小學教育內容與設施的依據。
2.羅馬小學教育的課程，主要有體能活動、遊戲及讀寫算的基本知能的學習活動，其教材內容以實用為主。
3.羅馬小學教育，在教學方法上，大多沿襲傳統教學方法，只是記憶和模仿而已；
在訓育方法上，採嚴厲管教，對學生生活、學習和行為的管訓，常施以體罰。
4.羅馬小學生男女皆有，如其出身於貴族之家，並有教僕(pedagogue)陪其上學，接受三至五年的教育。
5.羅馬小學教師，因其教導態度與方法，係以「手拿棍子」之威，脅迫、譴責，甚至施以體罰，來進行教學活動和行為管訓，並無高明的創意之處；
反之，其所樹立之教師專制權威的典範，竟連中世紀一代神學家聖奧古斯丁(SaintAugustine)，於其七十古稀之年，回憶其童年接受羅馬帝國末期的小學教育，心中猶有餘悸。
6.羅馬小學以其名「多讀書」，似有「忘憂之樂」(Lotus)之內涵，原意是讓兒童於學校的遊戲和體育活動中，快樂的生活；
但因其教師為熱愛執鞭之人，流行體罰且歷久不衰，使小學成為羅馬兒童接受初等教育的夢魘，也因之促成學童逃學，開後世問題兒童及不良青少年之先河。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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