【題目間的一致性】
InteritemConsistency
【辭書名稱】教育大辭書
題目間的一致性用以考驗一個測驗中的題目是否測量相同的特質，是衡量測驗內容同質性(homogeneity)的指標之一。
測驗題目間的一致性主要受到兩種誤差的影響：一是內容取樣(contentsampling)，測驗內容的同質性愈高，所含特質愈多，各特質間的共變量愈高，題目間的一致性也就愈高；
另一是取樣內容的異質性(heterogeneity)，即指測驗中的題目所測量的特質超過兩種以上。
如一個數學測驗只包含一種乘法的題目，其同質性較高，如包含有加減乘除四類題目，其異質性就比較高。
一九三七年庫德和李查遜(G.F.KuderandM.W.Richardson)設計一種分析測驗題目間一致性以估計信度的方法，最常用的是庫李二十號公式(Kuder-RichardsonFormula20,KR20)。
如果一個測驗中的題目一致性高，則KR20值應極接近折半信度。
然而，同一測驗中的題目之間總多少存有某些程度上的差異，無法達到完全的同質性，在此情形下，KR20的值會較折半信度低。
兩者之差，可作為測驗題目異質性的指標，並可據以判斷測驗內容的同質性。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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