【操作制約】
OperantConditioning
【辭書名稱】教育大辭書
操作制約或稱為操作制約學習，又稱為操作學習(OperantLearning)，是美國哈佛大學心理學教授施金納(B.F.Skinner)於一九三八年所提出。
根據施金納的定義和說法，任何反應如果導致增強物或有增強作用的刺激的出現，則此後該反應更可能再度發生。
操作制約可用下式表示：S－R→Sr+。
意謂，如果在某刺激(S)出現時，做了某一反應(R)，而其結果導致正增強物(Sr+)之出現，則以後當該刺激又出現時，該反應(R)再度發生的可能性或頻率就會增加。
例如，老鼠看到槓桿而做出壓桿的反應，而其結果得到了食物，則以後當老鼠看到槓桿，再去壓桿的頻率就會比以前為多（參見「操作學習」）。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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