【角色學習】
Role-Learning
【辭書名稱】教育大辭書
角色學習是指個人學習與其身分或地位有關的行為及特質的歷程。
此種學習主要包括兩方面：第一，學習與其身分或地位有關的權利與義務；
第二，養成適合於其地位或身分的態度、情感及其他特質。
例如做為一個學生，必須了解其應有的權利與應盡的義務，才能恰如其分的表現學生的行為，順利的適應學生生活。
而且進一步運用適當的方法與態度，成功的表現其角色，顯現學生應有的特質。
每個人一生中都不斷的從事角色學習，包括兒童與成人、男性或女性、學生與友伴、教師與同事、乃至公務員、經理、會員等。
此種學習正如社會化或教育一般，乃是畢生的歷程，因為每個人的身分或地位都不斷的改變，即使從工作中退休而成為退休人員，亦需學習如何表現退休人員的行為，以適應其退休生活。
然而由於角色學習的歷程頗為複雜，有關角色學習的實證研究或論述固然不少，但多半局限於某些特定角色的研究（如性別角色），缺乏綜合的探討。
唯若就角色本身的特性，亦可歸納若干角色學習的一般特質：第一，角色學習所學習的是一組有組織的行為，而非孤立的刺激與反應的聯結。
亦即學習整體的認知型態，而非片斷的行為。
如果學習某些片斷的行為，必須進一步予以結合，以形成完整的角色行為。
第二，由於角色具有互動的特性，所以角色學習不僅學習某一特定角色行為，而且必須學習其角色背景中的所有行為，至少必須對角色背景認識且了解。
例如學習子女的角色，必伴隨著了解父母對子女的期望，乃至兄弟姊妹及親戚的期望，才能表現適當的子女行為。
第三，角色行為係由適合於某種特定地位或情境的行為所組成，因此角色學習不能以學習某一組角色期望為已足，且必須對其他相關的地位所涉及的行為有所了解。
例如學習男性的角色行為，必須伴隨著對女性行為的認識，才能適當的表現。
一般學者均認定人們係透過角色學習而社會化，亦即角色學習是人們社會化的主要途徑。
因為角色學習不僅學到與其地位相關的態度、價值與行為，且因行使其角色行為而認同其社會身分。
換言之，透過角色學習的歷程，個人學會了團體或社會中的價值觀念與行為模式，且自認為係社會中的一分子，進而適應其所生存的社會並為社會所接受。
這正是社會化的具體表現。
轉自:http://edic.nict.gov.tw/cgi-bin/tudic/gsweb.cgi?o=ddictionary
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